童童入园两周了,对幼儿园由最初两天的稍有不适转为现在的喜欢,过程十分平顺,没有哭闹,没有不情愿,有的只是成长和欣喜。昨晚睡觉前还自己念叨着:“明天要上幼儿园,要早点睡觉哦。”这一切,要归功于我们家所做的各种提前准备。
入园前:花仙子也上幼儿园
入园前一个月,我就开始给他讲我编的《花仙子的故事》。故事里,花仙子像个小精灵一样在幼儿园玩耍、工作。那时已经定了幼儿园,所以我尽可能详尽地向童童介绍那家园的情况与课程内容,比如做手工、做花卷、画画、户外玩耍等等。
我将故事讲得生动有趣,童童在反复听故事的过程中,对幼儿园也有了认识。当我们开始试读亲子班时,童童兴奋坏了——因为他发现,熟悉的花仙子的故事竟然就发生在他的幼儿园里!
入园仪式:我是大孩子了
临近开学,我们开始准备入园所需物品,杯子、牙刷、被子、枕头……东西很多很杂,但每一样我都让童童自己参与决定。
入园前一晚,我们在家庭会议上,当着童童的面,详细地讨论了童童几点上学几点放学、谁接送、怎么去、上学时爸爸妈妈都在忙些什么等问题,给童童传递了一个特别清晰的信息,那就是:
上幼儿园只是一天中一段时间发生的事,晚上妈妈一定会接他回家。
开完会,我们举办了一个入园仪式,庆祝童童从此成为幼儿园的小同学。吹灭蜡烛的那一刻,童童超级自豪地说:“以后不许叫我小童童,我是大童童啦!”
入园第一天:幸福的离别
入园当天,我跟着班车送童童到幼儿园。告别时,童童很不理解:“为什么以前你可以在幼儿园和我一起玩,今天却不行呢?”
我尽量平静地跟童童解释亲子班和正式班的不同,童童听完后有点难过,又有点兴奋。我俩在各自的纠结中说了“拜拜”。
童童第一天上幼儿园,我很不习惯,一整天都很失落。但在接童童回家后,我克制住情绪,要求自己如往常一样待他,并没有抱着他亲或者告诉他自己有多想他,只是耐心地听他讲白天发生的事情,像往常一样全然陪伴。那天晚上我发了一条微博:“孩子放学后,我发现最难的不是陪伴孩子,而是不问孩子是不是想妈妈,不告诉孩子自己有多想他!”
有些妈妈把入园看成生离死别,送去上学时,依依不舍;回家时抱着孩子亲来亲去,诉说自己的思念。她们以为这是在爱孩子,实际上这对孩子是一种误导。要陪伴一个孩子度过入园焦虑期,首先,妈妈自己得度过焦虑期。正如《少年派的奇幻漂流》中所说:人害怕的往往不是分离,而是没有准备好说再见。当我们自己准备好了的时候,我们的孩子就准备好了。
入园焦虑期:妈妈阳光,孩子灿烂
入园前几天,童童反复问我:“妈妈,我什么时候就没有妈妈了?”“我上中学了还有妈妈吗?”“我老了是不是就没有妈妈了?”童童问这些问题,其实目的只有一个,那就是确认妈妈是不是会一直和自己在一起。所以不管他问多少遍,我都会告诉他:“妈妈会一直和你在一起,什么时候只要你需要,妈妈都会陪在你身边。”
刚入园的孩子,多少都会有分离焦虑,可能会莫名其妙大发脾气,无理取闹,这都可以归为释放压力、疗愈自己独自面对新环境的创伤。作为父母,尤其是孩子的第一依恋人——妈妈,一定要好好陪伴孩子度过这个焦虑期。比如入园第三天晚上,童童忘了把玩具带回家,哭了好几个小时,这个过程我一直耐心地陪着他,因为我知道,看起来是哭闹,但这哭闹能让童童的入园焦虑得到一次很大程度的释放。