幼儿的语言能力是在不断交流和运用的过程中发展起来的,家庭中自由、宽松的语言环境是幼儿语言发展的重要条件,而丰富的生活经验为幼儿的表达提供了相应的支持。4~5岁的孩子应该能结合情境感受到不同语气语调所表达的不同意思,愿意与他人交谈自己喜欢的话题,并能根据场合调节自己说话的声音、语气等变化。为此我们运用儿歌这一幼儿喜欢说、易于记且好玩多变的文学形式设计了一些活动,让家长在家中和孩子一起念念、编编、玩玩,在愉悦的环境中感受语言交往的乐趣,发展孩子的想象和创造力,并能用自己的方式表达文学作品的美。
活动一:看看清 记得牢
一个大,一个小,一只老虎一只猫。一边多,一边少,一群大雁一只鸟。数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。
游戏准备:
可以敲击发出声响的器具,如积木、塑料瓶等物。
游戏导入:
你知道老虎和猫有哪些不同?引导幼儿边说边用身体动作表现,家长和孩子各自扮作老虎和猫说说玩玩,如:一个强、一个弱;一个凶猛、一个可爱等。(交流的内容为后面幼儿的仿编提供了语言素材。)
游戏玩法:
1.两人一人一句对念。用不同的音量、力度、高低来表现大、小、多、少,用动作表现老虎、猫、大雁和鸟。
2.用两人对拍手的方式念。
3.击打器具,按节奏念。
4.在“大”“小”“多”“少”处不出声模拟动作念儿歌。
5.玩熟练后可替换形容词和名词。
活动二:小铃铛
小铃铛,叮铃铃,一会儿远,一会儿近。小宝宝,耳朵灵,听铃声找到铃。
游戏导入:
宝宝最喜欢玩捉迷藏的游戏了,有只小铃也很想跟你一起玩,它想看看你能不能根据它的声音找到它呢。
游戏玩法:
念完儿歌后,幼儿闭上眼睛,家长可在离孩子有一段距离的地方,用小铃或其它物品发出声音,让幼儿循声寻找。可以减轻音量、缩短寻找时间来增加游戏难度,激发孩子的兴趣。
活动三:蚂蚁爬山
蚂蚁蚂蚁一二三,一群蚂蚁去爬山。大树挡了道,蚂蚁钻一钻;石头挡了道,蚂蚁翻一翻。钻一钻,翻一翻,小小蚂蚁爬上山。
游戏导入:
以讲述故事的方式引入。有一群勇敢的蚂蚁去爬山,爬到半山腰的时候,一棵倒在地上的大树挡住了它们的去路,这可怎么办呢?请孩子帮蚂蚁想办法……
游戏玩法:
1.家长可和孩子一起排成一队当小蚂蚁,利用家里的物品做障碍物,随着儿歌做爬钻等动作。
2.爸爸妈妈做大树,孩子做小蚂蚁钻过“树洞”;爸爸妈妈做大石头,让孩子从“石头”上爬过去。
3.家长可带孩子在户外选择一处有台阶的地方,左右脚轮流踏跳在台阶上,边念儿歌边双脚轮流跳。