研究表明，会说谎的孩子更聪明！

不想上幼儿园，想跟麻麻玩，说："我发烧了，今天不上学了"。没想到，麻麻听了很生气。我撒个小谎并没伤害任何人，我从过去的经历学会了撒谎的"技能"，难道不是进步吗？

2-4岁："想象性"谎言

孩子说说：小时候，宝宝梦见动物园的大象都变成蜻蜓，在天上飞呀飞，好神奇。醒来后，宝宝告诉麻麻，我看见大象变成蜻蜓了，我们千万别把蜻蜓抓回家，万一它们又变回大象，我们家就容不下它们了。麻麻笑着说："小傻瓜，大象就是大象，蜻蜓就是蜻蜓，你怎么可能看见大象变蜻蜓呢?别瞎说"可宝宝真的是看见了。

小编说说：2-4岁的孩子经常说一些天马行空的谎言，他们往往即兴而说，没有很强的逻辑，成人轻易就能"识破"。其实，孩子们的这些谎言都是来源于梦境或想象。4岁以内的孩子想象力没有受到成人世界里的条条框框约束，而且他们还无法清楚地区分开现实和想象，所以往往把看到的、听到的故事，经过自己的想象，"创造"出一种新的景象，并且非常投入地信以为真。

家长这样做：孩子们能够说出这种"想象性"谎言，恰恰是他们想象力进一步丰富，生活素材组织能力进一步提高的表现。所以，家长应该对此感到高兴，对待孩子的这种谎言，你可以这样：

1、想想孩子撒谎的"根源"：孩子说看见大象变蜻蜓，是否因为昨天去了动物园？孩子说奶奶被怪兽抓走了，是否因为前天夜里被突然窜出来的小猫吓到了？孩子的想象力丰富，但大多是有原因的，对待孩子的谎言，麻麻应该站在孩子的角度想想，如果谎言的背后是负面的信息，则应该好好向孩子解释，缓解孩子的负面情绪。

2、不必戳穿，甚至应该鼓励：孩子能够凭空"捏造事实"，说明他已经初步掌握了将两件甚至几件事组织、加工、串联起来的能力，也说明他的想象力越来越丰富了，这是好事啊！所以，麻麻不必戳穿孩子的这种谎言，以免打击孩子的自信心，扼杀孩子的想象力。对于孩子编造的正面的故事，麻麻甚至可以适当鼓励，跟他们一起放飞想象的翅膀。

4-5岁："避害性"谎言

孩子说说：昨天，宝宝不小心把麻麻的香水瓶摔烂了，那是麻麻最喜欢的香水，她知道了一定会责怪我的。所以当麻麻问起的时候，宝宝故作镇定地说："不是我打烂的哦，是咪咪(家里的小猫)打烂的。"可奶奶出来"拆穿"宝宝了："今天我一直把咪咪关在笼子里没放出来过。"麻麻很生气，说"撒谎的都是坏孩子"。宝宝很伤心，我只是不想让麻麻生气而已，想不到撒谎反而让麻麻更生气。

小编说说：孩子越来越大，"制造破坏"的能力也越来越强，他们往往在犯错之后，才想起家长的告诫，意识到犯错会带来的后果。于是，他们尝试用其他事实掩盖他们的错误，甚至会用多种"证据"来证实他们所说的话，希望以此躲过责骂或皮肉之苦。当然，这个阶段的孩子编造谎言的能力还不强，往往很容易被识破。

家长这样做：孩子能够说出这种"避害性"谎言，从一个侧面说明了孩子大脑里能够将"犯错"与"被责怪"、"说谎"与"逃避责任"相联系，逻辑分析能力有了很大的进步。很多孩子还会搭建更多"证据"证明自己的论点，这更需要紧密的思维能力才能得以实现。

1、就事论事，别给孩子"戴帽子"：孩子说出这种谎言，其实目的只有一个：逃避责任。他们说谎并没恶意，只是害怕被责备甚至被打。所以，家长对待孩子的这种谎言，最好能够就事论事，指出孩子的错误，而不要把这种错误上升到"不诚实"、"性格顽劣"的高度，否则只会对孩子造成一种心理暗示，从而将他往这个方向去推。

2、教导比惩罚更有效：孩子为什么会说谎，隐瞒事实的真相?还不是因为他们知道，犯错了要被责怪。这就说明了，他们曾经尝过犯错后被责怪的滋味，他们不愿意再尝，所以才"出此下策"。这时，家长是否应该反思一下自己，是不是错误地给孩子营造了一种紧张的氛围，导致孩子不敢犯错？其实，孩子哪有不犯错的?打骂根本不管用。相反，耐心的教导， 更能够让孩子减少犯错，并且勇于承认错误。

5岁以上："趋利性"谎言

孩子说说：宝宝一个星期没见麻麻，今天麻麻终于回来了，我很想跟麻麻在一起，让麻麻陪我玩。于是，宝宝谎称"发烧"，不想上幼儿园。可麻麻却不理解我，不懂宝宝想要麻麻陪伴的小心思，反而责怪宝宝说谎，我心里好难受。

小编说说：谎称身体不适以求妈妈的陪伴，谎称老师要求以获得新的玩具。5、6岁以上的孩子越来越"精"了，会编造一些比过去更加紧密的谎言来达到自己的目的。这个年龄段孩子所撒的慌，越来越多地渗入一些"利己性"，撒谎的动机越来越"不单纯"了。

家长这样做：孩子的"趋利性"谎言并非彻底的坏事。孩子为获取自己想要的利益，"费尽心思"编造谎言，甚至利用各种各样的信息圆自己的谎，这不仅体现了孩子自我意识的增强，更是孩子逻辑思维、语言组织等能力提高的表现。

1、以身作则，树立诚实的榜样：孩子学会利用谎言来满足"一己私利"，一方面是他自身能力的提高，另一方面，家长应该反思一下，是否平时向领导谎称生病请假、谎称繁忙拒绝销售电话的时候被孩子看到了？要培养孩子诚实的品质，家长首先应以身作则，做到言而有信、遵守对孩子的承诺，树立诚实的榜样。

2、想想孩子的内在需求：孩子有需求才会通过撒谎的方法以求实现，家长不应该急于揭穿，更不应该过分责备孩子，而应该多想想孩子真正的需求是什么？是需要家长更多的陪伴？是厌倦了现有的玩具想要获得新鲜的"玩伴"？还是学习压力过大想要稍微缓解？孩子的"一己私利"往往是合理的，值得父母满足的，只是他们用了不甚合适的方法来实现。