新加坡的幼儿园长啥样？

新加坡，一个人口约550万，面积仅700多平方公里的东南亚岛国，却因其经济发达、社会进步、环境优美、人民生活水平较高，在全球宜居国家/城市中名列前茅。

在教育方面，根据西方几家权威教育机构的调查数据，新加坡在全球教育体系中一直名列前茅。作为近年来热门的旅游、留学目的地国家，新加坡也一直颇受不少中国家长的关注。笔者在国内某高校工作，近年来旅居新加坡，对新加坡儿童的成长环境有一些粗略的了解，希望能在早期教育方面为国内家长提供些许参考。本期讲一讲新加坡的幼儿园有哪些特点。

设豆豆班提供良好过渡

从1岁半左右，新加坡的家长便可以将孩子送到社区的child care center（托儿所）；很多社区还开设有playgroup（豆豆班），通常为3岁以下的非新加坡籍儿童提供，一般有不同时段可选，非全日制。笔者的女儿来新加坡时刚两岁多，为了让她较好适应以后的幼儿园，便将她送到楼下的一个豆豆班。班里约十个孩子，分别来自中国大陆、台湾、马来西亚、印度、缅甸等地。班里有两个老师，双语教学。尽管每天只有两个小时，没有户外场地，教学、活动内容也不多，但对孩子以后上幼儿园提供了很好的过渡。

幼儿园的种类

新加坡的幼儿园分为公立、私立及国际幼儿园等，公立幼儿园由新加坡执政党人民行动党兴办，收费较低，但主要针对新加坡籍儿童，且提供相应的补助。私立幼儿园及国际幼儿园则是市场化运作，收费从每月一两千到上万（折算为人民币）高低不等，差异较大。幼儿园有半日制和全日制，可根据每个孩子家庭具体情况选择。根据儿童的不同年龄，幼儿园一般分为N1（Nursery 1，有点类似于Playgroup豆豆班）、N2（Nursery 2，小班）、K1（Kindergarten 1，中班）、K2（Kindergarten 2，大班）。比如，笔者的女儿上完豆豆班后，到幼儿园仍然选择了从N1开始，主要是担心她不能很快适应双语环境。

社区化

由于新加坡是个人口密度较高的城市国家，寸土寸金，因此很多幼儿园规模并不大，且不少都设在住宅楼内，户外活动空间也非常有限。因此，从办学硬件来讲，新加坡幼儿园整体比不上中国国内的幼儿园，但这也符合新加坡幼儿园办学的一个宗旨，即社区化、方便幼儿入园。尽管新加坡好一些的幼儿园仍需要提前报名，但和中国国内不少地方孩子入园难的情况多少有些差异。

双语教学

从教学方式和内容来讲，新加坡幼儿教育的一大特点就是双语教学。新加坡教育部规定，所有孩子都应学习两种语言，即英语和母语（华语、马来语、泰米尔语等），这是由新加坡的国情所决定的。拿笔者女儿所在的幼儿园为例，班主任老师（lead teacher）一般以英语教学为主，同时有几个老师分别承担第二语言（华语或其他语言）、音乐、舞蹈等方面的教学。一个班里十几个孩子，分别来自新加坡、日本、中国、韩国、印度、马来西亚、意大利等。对于非英语国家的孩子来讲，初入双语环境，都有一个艰难的适应期，但经过几个月的时间，一般都能较好地适应。笔者的女儿用了半年的时间，便能基本理解老师所讲的英文，也能进行简单的交流了。

尊重个性发展

此外，新加坡的幼儿园比较尊重孩子的个性发展，注重培养孩子丰富多彩的兴趣，而系统性的知识学习则相对次要。新加坡教育部规定，幼儿园每日课程活动包括语言、数字、科学常识、社交技能、自理能力、创新能力、解决问题的能力，以及音乐欣赏及户外活动等。同时，幼儿园为了激发孩子学习兴趣、拓展视野、发掘潜能，经常组织各种各样的集体参观或游览，如看电影，参观消防局、动物园、职业体验馆等。

特色活动

幼儿园每年还会举办一些活动，如文化节/旅游节（请小朋友展示、介绍本国特色的景点、动物、服装、食品等）和文艺表演。文艺表演每个班、每个小朋友都要参加，即使有不少小朋友演的是一些只需甩甩胳膊、踢踢腿的次要角色，幼儿园也不会只挑选所谓的“好学生”上台。

当有孩子过生日时，幼儿园还会邀请家长到幼儿园与小朋友一起庆祝。家长一般会自备生日蛋糕，并准备一些goody bag（礼品袋），人手一份送给小朋友们。笔者的女儿每次从幼儿园带回其他小朋友的生日礼物时，总是很开心，也早早地就开始期待自己的生日，并让爸爸妈妈帮她准备好要送给其他小朋友的礼物。这种做法很有意义。

家园沟通

在与家长的沟通方面，每年开学初，幼儿园会举行说明会，介绍幼儿园各方面的情况，教师会与家长见面。之后会组织家长与教师一对一的见面会，教师也会定期对孩子的表现和发展提供反馈报告。这些做法与国内幼儿园比较类似，但笔者感觉略有不同的是，新加坡的幼儿园比较强调家长应信任幼儿园，信任老师，因此家长平时的介入并不多，教师对孩子们也比较一视同仁。