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女儿心气高该怎么办?

2015-03-03 14:02:47 出处:乖乖网 标签: 幼儿早教 幼儿早教方法

“麻麻(妈妈),麻麻!”静儿飞奔进教室,树袋熊般抱住了我。“哎!我的宝贝,你来啦!”摸了摸静儿微微汗湿的后颈,我关心地问,“你自己一个人跑进来的?今天谁送的啊?”“是爷爷!他跑不动,还在后面呢!”说完又把我抱得更紧了,“麻麻,麻麻”地喊起来。我边蹲下边轻声说:“下次可别一个人跑那么快!万一跌倒怎么办?爷爷年纪大了跑不动更加要拉着爷爷的手好好走路哦!”“嗯,我知道了!”静儿和我蹭了蹭脸,“好了,去玩游戏吧!”静儿这才去搬来小椅子找地方坐下。

静儿每天一早都特别积极地来上幼儿园,她常说:“我有三个妈妈,家里有一个,幼儿园有两个!”每每听到她的话我都深感欣慰,不由地想起上小班时候的静儿,常常斜着眼睛,嘟着嘴巴。静儿是九月份生日,在班上算大龄孩子,她的各方面能力也较同伴强,吃饭、睡觉、学本领,没有什么需要老师太烦心的,可唯一的不足就是脾气大!

女儿心气高该怎么办?

排队时没成为排头,静儿就生气了;和小伙伴们玩切西瓜游戏,没跑赢对方,就生气了;小朋友发生日礼物最后才给她,又生气了,连礼物也不要了……正因为静儿争强好胜,爱生气,落了个“气场女王”的雅号。

记得有一次,午饭后孩子们玩起了穿线板。静儿吃饭一向很快,我发现她的嘴巴没擦干净请她重新擦一擦,结果静儿再次回到座位后,问题发生了——“这是我先拿到的!”静儿和吉儿两个小姑娘都在抢同一个茶壶穿线板,都说是自己的,谁也不松手。

“怎么回事?”我赶紧询问。静儿愤愤不平地告状:“这个茶壶是我先选的,后来我去擦嘴就被吉儿拿走了!”吉儿也不示弱:“我看没人玩就拿了,谁叫她又去擦嘴的!”

当时我也认为是静儿自己做事急躁,嘴巴没擦干净才使得同伴拿到茶壶穿线板,便帮着吉儿说话:“对啊!你自己嘴巴没擦干净,又去擦,人家看见没人玩的穿线板是可以拿的呀!”

于是吉儿便高兴地准备拿过茶壶玩,谁知道静儿小手仍旧拽得紧紧不肯放,高声地说:“明明是我先选的!”

看见静儿又要发脾气,我也有点生气了,帮助吉儿拿到了茶壶。静儿顿时摆出了她的气场女王架势——双手抱臂,抬着头斜着眼,嘴巴嘟着。我见她眼泪在眼睛里打转,可偏要强忍着不让泪水流出来。

我突然意识到,在处理这件事情时好像有点草率了,作为老师我并没有以公正的角度来看待事情,一开始就认定静儿的不对。于是,我决定弥补自己的过失。我觉得应该尊重静儿的想法和现在的感受,给她一个宽松的氛围,鼓励孩子用语言直接表达出自己内心的真实感受。

“静儿,你是不是感到委屈?觉得周老师刚才帮着吉儿没帮你呀?”听我这么一说,静儿的眼泪果真委屈地流了出来。“周老师先向你道歉,我应该先让静儿想出一个解决的好办法,静儿是个能干懂事的小姑娘,应该能自己解决问题的。唉!都是周老师不好,不该着急帮你俩解决问题的!”静儿斜着的眼睛不禁朝我看了看。

“你能原谅周老师吗?如果不原谅我,周老师也会好伤心的!”静儿虽然没说话,但是身体转正了过来,眼睛开始正视我了。“你就原谅我了,好不好?”我也嘟着嘴,用手撩了撩静儿的下巴,静儿竟然破涕为笑,“好了,我原谅你了!”“静儿,你真好!”我给了孩子一个大大、紧紧的拥抱。

“如果刚才周老师没有出现,静儿你准备怎么和吉儿商量啊?”我用真诚的眼光打量着静儿,期待她的回答。静儿想了想:“嗯,其实我如果一开始把嘴巴就擦干净,就不会和吉儿抢了!”其实生气的静儿也在反思自己的行为啊!我真的很羞愧,如果在与孩子每次的接触中,都能以商量、引导、激励的语言与其沟通交流,在尊重、理解的基础上与孩子对话,站在孩子的角度看待事物和思考问题,也许“气场女王”不会总摆出她的架势吧!

“你现在的心情如何?还生气吗?”“不啦!”静儿用手抹去泪水,笑着说:“周老师,下次你可不能帮着吉儿说话哦!”这孩子最后还不忘记调侃老师一下。“好的!周老师以后会注意的!”

之后,我将发生的事情和静儿妈妈进行了交流,对于孩子的脾气,静儿妈妈也一直很头疼。今天的事不仅对我有很深的启示,对于静儿妈妈也有较大触动,她对自己平时的育儿言行也进行了反思,表示要给孩子创设一个更加民主、平等的家庭氛围。

“好吧!这次你先玩,你玩好给我玩哦!”静儿把自己喜欢的玩具递到了乐乐的手上,看见我正在看着她,静儿笑笑说:“麻麻,我现在不会和小朋友生气了!”我竖起大拇指,心想:是啊,气场女王在转变啦!

情感口述
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