天才宝宝看耳朵？天生高智商宝宝10种信号！_婴儿早教

这个一个男人要变成男神，女人要变成女神的时代，同时也是一个拼脑的时代，年轻一代的夫妻不要仅仅要求于宝宝的“美貌”，他们想培养出一个“美貌与智慧”同存的宝宝，那么想要培养“高智商宝宝”就得有一双会发现得眼睛，发现宝宝身上的“天才”信号，快来看看你家宝宝有几个信号？

信号一：耳朵大的宝宝

人的创造力与耳朵的大小有关，耳朵大的孩子智商较高。如果再仔细比较一下两只耳朵的大小，还可以进一步判明孩子未来的成才趋势：右耳较长的人，将在数学、物理学等精密科学方面取得成就；左耳朵大的，则在人文科学方面更有所作为。

信号二：眼睛灵活的宝宝

人的视觉运动可反映人的智力水平，智商高者视觉加工速度快，质量高，智商低者则视觉反映迟钝。因此，保护好孩子的视力，让其多观察提高视觉的灵敏度，可促进智力发展。

信号三：爱好音乐的宝宝

美国一份抽样调查显示：选修音乐专业的学生，大学入学考试中语言和数学考试成绩比一般学生的成绩高20~40分。在中学时代参加过学校乐队或交响乐团的学生，进入大学的可能性也要高50%。因为音乐能开发右脑潜能，调整左右脑使其功能趋于平衡。

信号四：勤于运动的宝宝

凡每次坚持20分钟跑步、做健美操的学生，其学习成绩明显优于那些懒于运动者。因为，锻炼能使大脑处于最初的启动或放松状态，想像力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加机敏，更富于创造力。

信号五：爱笑的宝宝

美国华盛顿大学医学专家的研究表明，爱笑的孩子多数较聪明。他们观察到，聪明儿童对外界事物的发笑年龄比一般儿童要早，次数也更多。

信号六：爱搞恶作剧的宝宝

如果一个宝宝想要恶作剧，那他肯定要动不少脑筋！恶作剧的用脑强度说不定超过做家庭作业。而且，在“设计”或准备“材料”时要轻手轻脚，还在极其秘密的情况下进行。虽然已料到这样做会有风险，但他敢于冒险，从小就树立起了风险意识。

信号七：爱争吵的宝宝

争吵是一种语言斗争，为取胜对方，必须用最流畅最简练也最有逻辑性的语言。因此，争吵说不定会给宝宝提供一种特殊的语言学习和训练机会：在争吵中发展完善发音器官，积累丰富的语言因素，改进语言形式，增强表达能力。

信号八：适度晚育的宝宝

母亲在23岁以前所生的孩子平均智商为103，而24~28岁期间生育的达到109.29，但29岁以上所生者又低于105。因此，24~28岁期间为育龄女子最佳生育期。至于父亲，则以30岁左右为佳。

信号九：喂母乳长大的宝宝

母乳中含有多种可以促进儿童大脑发育的活性物质，特别是牛磺酸。它不仅能增加脑细胞数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经网络的形成。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量要高出10倍左右。

信号十：体重适中的宝宝

超过正常体重20%的肥胖宝宝与同龄正常体重的宝宝相比较，发现智商相差尤其悬殊，前者的视听感觉，接受知识的能力均处于低水平状态。注重饮食平衡，坚持体育锻炼，减少过多脂肪，乃是提高肥胖儿智商的重要一招。

除此之外，你的宝宝是否存在天才的潜力股，在三岁以内便可通过观察和估量出。一般来说，天才宝宝有五大表象：　　

1、说话早。他能够快速学会发音、掌握大量的词汇、有追问精神和非凡的理解力。　　

2、阅读早。在培养他识字和识图的过程中，他能够自觉阅读书本。　　

3、爱数字。喜欢数数，对数字敏感，能记住电话号码，还能解答简单的数学问题。　　

4、善于解决问题。已经可以玩适合年长的孩子玩的游戏，并能够自主解决游戏中的困难。　　

5、能够专心致志。可以长时间关注一件事情或者热爱一种事物，比如玩拼图游戏或喜爱弹钢琴，愿意牺牲与别的孩子一起玩耍的时间。

方法一：创造轻松的学习氛围　　

如果你的宝宝在三岁前能够自觉地接受大量的信息，有快速学习的能力，那么父母要做的最重要的事情就是为宝宝创造一个轻松的学习氛围。给他提供在游戏中学习的机会，比如玩拼图、角色游戏等，让他感到学习是一件有趣的事。同时，设法让他发挥他的想象力和创意，学会自己去探索世界。

方法二：提供愉快的学习方法　　

学习书本知识固然重要，但是结合游戏的学习方法，即使是单调平凡的事情对孩子来说都可能是新奇的。与孩子的互动学习，多给孩子锻炼智力的机会。

方法三：和他一起记下购物单　　

可以带他一起去超市购物，让他计算花掉多少钱，学会记录和统计的方法。你可能觉得繁琐的事情，但对于一个孩子却是新鲜有趣的。

方法四：安排时间和他一起阅读　　

抽出时间给你的孩子讲故事，不仅是亲子沟通的温馨时间，而且也会让孩子更喜欢阅读。在一起阅读的过程中，可以鼓励他说出对故事或图画的看法，培养他独立思考的能力。

天生潜股力的宝宝，千万不要浪费资源，当然，如果家长后天无心挖掘宝宝的“天赋”，那么随着时间的流逝，天生天才宝宝也变得平庸，路人一个。如果想全身心地培养天才宝宝，家长应该多跟宝宝进行交流，致力挖掘宝宝五种能力，分别是创意能力、分析能力、表达能力、决策能力和中立能力（即体谅别人，为别人着想的能力）。