随着时代的不断发展，电脑的普及速度越来越快。据统计，当前已有相当数量的2～7岁儿童家中拥有电脑，而且有可观数目的2～12岁儿童应用网络，因此，孩子开始接触电脑的年龄也在逐渐变小。虽然很多家长认为电脑是孩子早教的一部分，但是事实上许多孩子很早就开始沉迷于玩电脑。那么到底该不该让孩子尽早接触电脑呢？又如何防止孩子成为“电脑虫”和“小宅男”呢？
1、每天除了吃饭和上厕所，都盯在电脑面前，即使是吃饭，也是匆匆解决，而后马上回到电脑面前。更严重的是为了玩电脑，可以不吃饭不睡觉，“废寝忘食”。此外，如果父母去劝说，孩子表现出一副不耐烦的样子。
2、对于玩电脑之外的事情提不起兴致。
3、经常独自一人关在房间里玩电脑，不跟父母讲话，缺少沟通。
4、出现类似毒品的阶段症状。如果不玩电脑，就会显得急躁、无聊、耍脾气。
5、有时候说好只是玩一会的，但是实际上却玩很长时间，而且还没有停止的意思。
6、不管当前在做什么事，只要一听都有人要玩电脑，马上放下手头的事情跟着一起去。
7、有时候喊孩子吃饭了，但是孩子根本就没心思吃饭，或者直接说“你们先吃吧”。
8、平时最要好的小朋友来找孩子玩同样拒绝，而是一直盯着电脑，目不转睛。
9、让孩子出去玩都不玩。父母允许孩子出去打闹、玩耍，但是孩子却不想出去，只想呆在电脑面前。
可以的，现在小孩子们学习时正在向电脑这方面发展，学习当然可以玩，玩游戏还是少玩比较好，对视力不太好。
对视力产生不良的影响
孩子在玩电脑的过程中，需要高度集中注意力，目不转睛地盯着电脑，这对孩子眼睛的伤害十分大。在某市的一项学龄前儿童视力调查结果中显示，视力不良的孩子的比例高达10%，除了遗传因素外，最主要的原因就是长时间盯着电脑。而在对某幼儿园的调查中发现，有41.5%的孩子会玩电脑，他们每次玩电脑的时间最长可以达到两个小时。目前家庭中的电脑以及电脑桌的尺寸都是按照成年人的标准来设计的，并没有专门为儿童设计的尺寸，所以在孩子玩电脑的过程中，许多孩子需要趴在桌子上去玩，对电脑屏幕的距离平均为30cm，长时间如此近距离的玩电脑，势必会对孩子的视力产生巨大的影响。
造成人际关系的缺陷
学龄前的孩子正处于发展社会技能的重要时期，而他们获得社会技能的一项重要途径就是跟自己的小伙伴玩耍、交流。但是如果这些孩子过早接触电脑而导致他们沉迷于电脑之中，那么他们对于跟小伙伴一同玩耍的兴趣就有骤降，不愿融入周围的环境，缺乏与人沟通的体验，影响孩子的健康情感的培养，时间长了，会导致孩子在人际关系交往上出现缺陷，害怕跟人打交道，同时还可能出现被动性过强、害怕现实等不良的性格倾向。
对孩子的思维和记忆力造成影响
学龄前这段时间是训练孩子记数、思维能力的黄金时期，如果孩子太过于依赖电脑，让电脑来代替孩子的大脑进行计算，没有思考和计算的过程，孩子的计算能力就无法得到锻炼，思维能力也无法得到巩固和发展，长此以往会危害孩子思维和记忆力的成长，并且容易使孩子的思维模式单调化、单一化，缺少发散性，被电脑的思维模式给限制住了。
学龄前儿童（3~5岁）每周接触3~4次电脑，会促进他们学前能力的准备以及认知能力的发展。使用电脑能促进儿童运动技巧发展，并提高识别数字即字符的能力。
同时，电脑也是孩子认知世界的“早期窗口”。有关幼教专家也指出，多媒体电脑是一种很好的学习和游戏工具，不仅能促进儿童智力如想像力、理解力、记忆力、思维能力的发展，还能促进儿童非智力因素如兴趣、意志、动机等方面的发展。家长：孩子从几岁开始学电脑比较合适？答：专家们认为，孩子从何时接受信息素质教育并没有固定的年龄限制。两岁的孩子就可以通过感受电脑上声音色彩的变化来培养感知能力。稍大的孩子能运用轨迹球或操纵杆，在家长的指导下学着去控制电脑中的角色，并由此增强了协调和反应能力。国外许多幼儿园的3岁小班教室里就配有电脑，孩子可以在上面画画、玩游戏、学知识。系统正规的电脑教育，如操作系统的学习，可以从小学一年级开始。小学电脑教育试点大量案例表明，5年级是儿童形成逻辑推理能力的时期，这时开始学习程序设计比较合适，有不少软件天才在十一二岁就开始崭露头角了。家长：越早学电脑越好吗？答：有几点是父母在让宝宝学习电脑之前需留意的，您可以参考一下：
（1）生理发育：虽然无法限定哪一个年龄层的宝宝可以开始学习操作电脑，但可确定的是，在宝宝的生理发育趋近成熟时，为学习电脑较恰当的年龄。尤其以肌肉的发育及手眼的协调为必要的条件。如果手部的发育尚未完全，连鼠标都不能操作自如，当然没办法使用电脑。
（2）认知能力：如果家中的小宝宝无法理解电脑上的基本概念（如鼠标在桌上移动就等于指标在电脑荧幕上移动），强迫他恐怕只是徒劳无功。
（3）个性稳定性：对稳定性高的小孩子而言，不论是书本、电视、电脑所呈现出来的资讯，他都能轻易地吸收；然而对部分稳定性极差、自主性不够的孩子来说，在学习任何事物时容易产生障碍，学习电脑亦然。家长：玩电脑会损害宝宝的视力吗？答：这个问题几年前就开始讨论，至今似乎还没有定论。但据最新研究结果表明，现在多数电脑显示器要经过若干道检测，一般市场上标有环保标志的显示器，对人眼的影响已经很小，远低于电视。几乎所有的宝宝都经常看电视，玩电子玩具，而电脑只不过是另一种更有意义的电视、电子玩具而已。况且，幼儿注意力集中的时间很有限，不会长时间待在电脑屏幕前，只要家长能很好地指导和监控，应该不会对宝宝造成损害。
（1）玩电脑应以半小时为宜，否则会损害孩子的视力。
（2）桌椅的高度应符合孩子的身高。
（3）与电脑屏幕（最好是液晶或纯平屏幕）的距离最好保持在45厘米左右。
（4）在屏幕前加装护目镜，以防止眼睛过度疲劳。
（5）需注意辐射的问题。家长：能不能让孩子玩电脑益智的游戏？答：电脑已经是现代生活中难以缺少的工具了，通过一些简单的电脑游戏，可以让孩子很快掌握电脑使用的一些规律。
专家认为，只要父母对电脑游戏的掌控能力不比孩子差，让5岁的孩子接触电脑游戏是没问题的。其实，父母不仅是游戏的选择者，更应该是游戏的参与者和引导者，这样才能控制好孩子玩游戏的进程，分享他们的快乐，适时给出评价，帮孩子建立正确的游戏观。而正确游戏观的建立，恰恰有利于预防游戏成瘾。
（1）首先应明确孩子在电脑上可以做什么
除了孩子最爱玩的游戏外，不妨让孩子在电脑上学着画画、写些小段落、在电脑上阅读图文并茂的童话、进行益智类的数学游戏、学习少儿英语等、学下围棋、象棋等都是很好的办法。在“触电”时间上，要和孩子形成“规矩”，一般儿童每天上半个小时到一个小时最好。
（2）在选择电脑软件上，一定要注重使用幼儿语言。
因为不少幼儿，抽象思维能力尚不发达，对枯燥乏味的“电脑语言”往往感到兴味索然，因此在选择软件上，不仅要注重孩子的“学”，更应该强调“玩”，这样才能吸引孩子的兴趣。购买软件时，不要迷信软件包装上的文字说明，最好亲自演示一下，确切了解难易程度。
家长最好也学一些电脑的基础知识，陪孩子一起“触电”，增强交流，有利于亲子关系，也可以监督和指导孩子。
（3）家长要密切注意孩子的表现。
如果孩子出现诸如视力减退、食欲不振、精神困顿、注意力难以集中、头晕脑涨、皮肤失去弹性等症状，就说明过度痴迷了，要引起家长的警惕，这个时候家长应要求甚至强行命令孩子减少和电脑的“交往”，多多参加其他活动。家长：怎样才能不让孩子“粘”上电脑？答：为了有效控制电脑的使用时间，爸妈可以采取协商、说理的方法跟孩子进行沟通，比如每天在孩子使用电脑之前，可以告诉孩子如果使用时间太长会造成的一些危害，然后跟他约定时间，拿一块表，指出上面的指针，告诉他，当上面的指针走到某格，就不可以玩了。在时间快到之前，要事先提醒，还有一格就要到了，让孩子有充分的准备，也可以由爸妈自己掌控时间，但也一定要事先约定好，到时间后，跟他说：“宝宝，是不是很好玩呀？好，我们再玩一会儿，就不玩了，好不好？”你可以具体问他还想玩多久，在孩子做出自己的选择后，妈妈就可以开始倒计时或数数。到了以后，大声提醒他：“到啦！”妈妈一定要说到做到，不能迁就孩子，以保持**的权威性。家长：如何选择适合孩子的游戏软件？答：不同年龄段的孩子，其认知能力及兴趣焦点都有很大的差异，因此，在游戏软件的选择方面，爸妈应考虑自己孩子的接受能力及个人兴趣。选择游戏软件或网站时，要注意其内容的科学性、系统性、教育性、趣味性以及易操作性等。趣味性很重要，很多幼儿教育类的游戏软件或许具有很好的出发点和丰富的内容，但却不够有趣，不一定吸引孩子，其效果也不会很好。
在儿童电脑教育方面，目前国外比较先进的教育观点提倡视听结合、自由选择、角色扮演和放松激励等手段，充分调动孩子的潜意识，达到寓教于乐、快速学习的目的。